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DEFINIENDO CONCEPTOS.

 

 

Es oportuno precisar la diferencia sustancial entre lo que es Retardo Mental y el Retraso Mental, ya que en algunos casos se utilizan como sinónimos cuando realmente no lo son.

 

El retraso mental se da cuando un niño no alcanza el nivel intelectual esperado para su edad cronológica, esto debido a distintas causas como una traba emocional; pero con un tratamiento, con estimulación o luego de un tiempo el niño es capaz de alcanzar el nivel medio esperado, Es decir el retraso mental es de carácter reversible.

 

Mientras que el Retardo Mental se debe a una lesión cerebral, y por lo tanto la manera de abordar este retardo es identificando cual es realmente la lesión, en que parte del cerebro y qué tan lesionado se encuentra.

 

La esencia del Retardo Mental desde la perspectiva positivista y psicométrica es la presencia de un coeficiente intelectual bajo y un problema considerable en la adaptación a la vida diaria, Presentando alteraciones a nivel orgánico, psíquico y socio - cognitivo.

 

Se caracteriza por un funcionamiento inferior a la media, junto con limitaciones asociadas en dos o más de las habilidades adaptativas: comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización de la comunidad, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, ocio y trabajo.

 

 

 

 

ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR A NIÑOS CON RETARDO

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

 

  • UTILIZAR VOCABULARIO SENCILLO.

 

  • UTILIZAR CLAVES VISUALES ( COLORES).

  • PROVEER TIEMPO ADICIONAL, 1 HORA Y MEDIA.

 

  • FAVORECER EN LOS NIÑOS EL AFIANZAMIENTO DE LOS CONCEPTOS DE LATERALIDAD DEL LADO DERECHO - IZQUIERDA DEL CEREBRO.

 

  • TRABAJAR LA ATENCION: POR MEDIO DE EJERCICIOS QUE PUEDAN CAPTAR SU ATENCION EN EL MOMENTO, MARIONETAS ETC.

 

  • TRABAJAR EL VOCABULARIO: POR MEDIO DE FICHAS, MOSTRANDOLE AL NIÑO PARA QUE ESTE LAS VALLA RECONOCIENDO Y RELACIONANDO LAS IMAGUENES CON SUS NOMBRES.

 

  • TRABAJAR EN LA MEMORIA AUDITIVA: ESCUCHA Y APRENDIZAJE DE CANCIONES.

 

  • TRABAJAR EN LA ATENCION Y LA RECEPCION: EJERCICIOS DE LABERINTO PARA QUE DESCUBRA LA ENTRADA Y SALIDA DEL TUNEL.

 

  • TRABAJAR LA NUMERACION Y EL CALCULO: MEDIANTE TABLERO DE NUMERACION, SE LE DICE AL NIÑO QUE EL TABLERO ES MAGICO Y QUE HAY UN ENANO QUE SE ENCARGA DE EL, MOTIVANDO SUS SENTIDOS.

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